Modulul+2+-+Planificarea+unităţii+de+învăţare

• Formularea obiectivelor operaţionale • Formularea întrebărilor-cheie ale curriculumului • Identificarea unor strategii eficiente de evaluare • Întocmirea graficului de evaluare al elevilor pentru unitatea de învăţare • Crearea unei prezentării în vederea evaluării iniţiale a nevoilor de învăţare • Reflecţie asupra învăţării, în blog-ul personal ||
 * ** Tema centrală ** || ** Rezultate vizate ** ||
 * Elaborarea întrebărilor -cheie ale curriculumului şi evaluarea centrată pe elev || • Identificarea standardelor de performanţă (obiective de referinţă sau competenţe specifice) pentru unitatea de învăţare

Tema practica a modulului 2
> code Crearea unui instrument pentru evaluarea initiala care are ca scop analiza nevoilor de invatare ale elevilor code

Informaţii utile pentru activităţile Modulului 2
> ====**Paşi pentru realizarea proiectării**==== > ====**Caracteristici ale unor unităţi de învăţare bazate pe proiecte bine concepute**==== > ====(vezi @http://educate.intel.com/ro/ProjectDesign/Design/ProjectCharacteristics/)==== > > ====**Standarde de performanţă şi formularea obiectivelor operaţionale**==== > Identificaţi standardele de performanţă pentru unitatea de invăţare şi formulaţi obiectivele operaţionale având în vedere aceste standarde şi capacităţi de gândire de nivel superior. > ====**Pentru formularea obiectivelor operaţionale folosiţi taxonomia Bloom **==== >>>> > > ==== ==== > ====**Formularea întrebărilor cheie ale curriculumului**==== >> Întrebările curricumului:
 * 1) Stabilirea obiectivelor operaţionale (derivate din standarde de performanţă şi din competenţele pentru secolul XXI)
 * 2) Dezvoltarea întrebărilor-cheie ale curriculumului
 * 3) Realizarea unui plan de evaluare
 * 4) Proiectarea activităţilor
 * ** Elevii se află în centrul procesului de învăţare . **
 * Proiectele se concentrează pe obiective operaţionale aliniate standardelor de performanţă (obiective de referinţă şi competenţe specifice).
 * Proiectele sunt generate de întrebări cheie ale curriculumului.
 * Proiectele implică metode de evaluare multiple şi continue.
 * Proiectul are conexiuni cu lumea reală.
 * Elevii îşi demonstrează cunoştinţele şi competenţele prin produsele şi performanţele realizate.
 * Tehnologia sprijină şi îmbunătăţeşte procesul de învăţare.
 * Capacităţile cognitive sunt vizate prin activităţile din cadrul proiectului
 * Strategiile de instruire sunt variate şi sprijină diverse stiluri de învăţare.
 * //**Întrebarea esenţială**// - face legătura între mai multe unităţi de învăţare sau discipline; este o întrebare generală, complexă, deschisă, care face referire la idei importante şi la concepte perene; astfel de întrebări transcend disciplinele şi îi ajută pe elevi să vadă relaţiile dintre teme.
 * //**Întrebările de unitate**// - sunt întrebări deschise, direct legate de un proiect sau o unitate de învăţare, care susţin activităţile investigative adresate de întrebarea esenţială.
 * **Întrebările de conţinut** - vizează conţinutului specific lecţiilor; sunt întrebări concrete care au un set restrâns de răspunsuri corecte.